TAREA EVALUABLE 2

Maestría en Educación
Universidad del Centro de México
UCEM
José Salvador Mendoza Ventura
Lidice Iracema Hernández Torres


Proyecto de Aprendizaje



Dirigido a: Alumnos de 6º año de educación primaria

Tema: Formación cívica y ética

Tema: Valores

Dirigido: alumnos del 6° de primaria (escuela de contexto urbano)




Noviembre de 2010

Justificación

Hoy en día los niños cuentan con posibilidades diversas de acceso a los innovaciones tecnológicas, la actualidad le ha brindado la oportunidad en su mayoría de tener contacto con diversos medios innovadores y que son de gran interés en su vida cotidiana, los niños de estos tiempos hablan de cómo tienen amigos en diversas partes del mundo además de hacer equipos con ellos y compartir un video juego al mismo tiempo, de manera virtual tienen inclusive ya sus lideres, los que dentro del juego los guían a la victoria, esto gracias a que ahora la tecnología es de fácil acceso para muchas personas, familias, es común en la zona urbana, que no importando su condición social, en la mayoría de los hogares los niños cuenten con servicio de Internet, tengan un Xbox, etc.

Guiados por su gran curiosidad y por la necesidad de estar a la par de otros niños con el firme sentido de competir y ser mejor en este tipo de actividades, desarrollan habilidades sorprendentes en el uso de las tecnologías tanto que, sus padres y las personas mayores cercanas a ellos llegan a sentir que son ajenas a todo este tipo de novedades, siendo para el niño su actualidad.

Los niños de 10 a 12 años ya cuentan con experiencias suficientes en el manejo de tecnologías ya sea en el uso de un teléfono celular, ipod, Xbox, Game Cube, Cámaras Digitales, Video cámaras, computadoras, etc., la novedad es quien ha terminado mas juegos en el caso del Xbox, o cuantos amigos tienen en línea para jugar, esto le ha brindado la oportunidad de desarrollar competencias digitales, en los niños que por la simple curiosidad desarrollan un conocimiento que les da actualidad y herramientas a futuro.

Existen casos muy tangibles en donde el docente no cuenta con este tipo de competencias digitales y el caso mas contundente que ha enfrentado la educación en este tipo de situaciones han sido el manejo de las aulas digitales, el equipo de enciclomedia que cuenta con un pizarrón interactivo, acceso a Internet, centro e impresión y material de apoyo en línea que en ocasiones, nunca fue usado por el simple hecho de que el docente no sabia como utilizarlo, en otros casos el docente identifica al alumno con mas habilidades digitales y lo comisiona en el manejo del equipo.

Este ha sido un ejemplo burdo de la importancia de las TICS en el sistema educativo que por falta de interés y actualización el docente ha quedado atrás y se ha plantado en un papel de observador.

Es por eso que mediante este proyecto de aprendizaje buscamos explotar las habilidades de los niños, que ansiosos por manejar la tecnología y explotar su creatividad harán de esta actividad algo placentero, divertido y sobre todo lograríamos el objetivo principal, la adquisición del conocimiento y el desarrollo de competencias.




En esta actividad la responsabilidad del docente será ir previendo los recursos que serán necesarios para el grupo durante el ciclo escolar y que puedan desarrollar el proyecto final sin inconvenientes.

El trabajo será realizado antes de terminar el ciclo escolar ya que a lo largo de los contenidos de él libro de texto de formación cívica y ética se van desarrollando de una manera implícita diversos valores.


Valores en los contenidos:

Respeto por la Sexualidad
Respeto a si mismo
Equidad
Honestidad
Libertad
Dignidad
Responsabilidad
Justicia
Legalidad
Tolerancia
Respeto a la Diversidad
Humildad
Objetivos:
1.- Que el alumno construya su propio conocimiento sobre la importancia de los valores a partir de sus saberes previos utilizando el entorno de aprendizaje en línea.
2.- El uso de las tecnologías como: Internet, celulares, cámaras digitales, video cámaras, ipods, lap- top, los recursos que tenga a su alcance.
3.- Descubrir la utilidad que se le puede dar y la gran diversidad de información que se puede encontrar mediante el trabajo de investigación en la Internet, seleccionando videos, imágenes, música, cuentos, noticias, periódicos en línea, documentales, películas, todos estos con el fin de complementar el desarrollo de su proyecto.
4.- Fomentar el trabajo en equipo y el liderazgo.
5.-Estimular la creatividad de los integrantes de el grupo en la forma de presentar su proyecto.
6.- Aprendizajes desde el modelo constructivista, permitiéndole a los alumnos construir sus propios conocimientos.
7.- Integrar a los alumnos a el trabajo mediante proyectos que es un objetivo principal que aborda el aprendizaje en la reforma a la educación secundaria, esto les facilitara herramientas suficientes en el siguiente nivel.
8.- La apropiación de valores que le permitan integrarse a la sociedad que le rodea.
9.-Situar a los alumnos en sus actividades de aprendizaje: mismo tiempo- diferente lugar, mismo lugar – mismo tiempo, mismo tiempo - lugar diferente (Cuadrante de Dan Coldeway.)

Aprendizajes esperados:
• Que el alumno sea productivo al utilizar las tics.
• Que construya su propio conocimiento a partir de su entorno.
• Que el alumno ejecute los valores y reconozca la importancia de los mismos mediante su entorno personal de aprendizaje.
• Construya su escala de valores.
• Que descubra nuevos valores y tenga la libertad de apropiación.

Recursos tecnológicos:
• Cámara Digital
• Video Cámara
• Celular
• Computadora
• Ipod
• Los que tenga a su alcance el grupo.
Recursos de en la red:
• Buscador Google.
• Facebook.
• Metroflog.
• Youtube.
• Blogger, blog de Hotmail.

Materiales:
• Revistas, fotos, periódicos, cinta adhesiva, crayones, gises, papel craf y resistol.



Secuencia Didáctica:
1.-Deberás consultar la dirección del blog que te proporcionará el profesor donde encontrarás los pasos a seguir para elaborar tu proyecto, así como también algunos recursos que te servirán para complementarlo.
2.-Tu motor de búsqueda será Google y youtube para la localización de imágenes, información, videos, películas, etc.
3.-Diseña un metroflog donde subas imágenes poniendo en práctica los valores que ejecutas día a día, etiquetando a los mismos.
4.-Crea tu facebook y diseña álbumes de imágenes de distintos valores que se fomentan en tu hogar.
5.-Elabora una situación representativa de un valor, la cual grabaras con tu celular, cámara digital o video cámara con una duración máxima de 3 minutos. La cual publicarás en tu facebook.
Nota: No olvides etiquetar y comentar las representaciones de tus compañeros.
6.-En equipos de cuatro alumnos como máximo deben crear un blog en el cual elaborarán una escala de valores según su importancia para el equipo, debes comentar el por qué ordenaste de esa forma cada valor.
7.-Acudir a una asesoría con el docente y pedir que analice o revise el proceso de tu trabajo, para tu retroalimentación.
8.-Buscarás en youtube películas, videos, series, caricaturas, comerciales, cortes, etc. Para tener elementos previos a la discusión del foro en el blog de la clase, tu profesor indicara los tiempos programados para la realización de comentarios en el blog.
9.-Como actividad final en el aula y en la clase de valores, aportarás tus conocimientos adquiridos y mediante un collage grupal.
Evaluación
• Conocimientos previos. 5%
• Utilización del entorno personal de aprendizaje. 30%
• Creatividad y diseño. 10%
• Contenidos. 10%
• Trabajo en equipo. 15%
• Conocimientos adquiridos y aprendizajes esperados. 30%




Bibliografía
Material en línea de libro de Formación Cívica y Ética Sexto Grado
http://materialesenlinea.basica.sep.gob.mx/dtxt/SEP/FCyE6/#/22

Sitios
http://www.manzanadigital.net

acerca del tema de los impuestos en la capital

http://www.facebook.com/slpnoticias?ref=ts

http://www.planoinformativo.com/nota.php?id=97197

http://twitter.com/#!/mendozachavador

http://www.facebook.com/slpnoticias?ref=ts#!/photo.php?fbid=296147043182&set=a.280625148182.142374.279883823182

actividad evaluable

crear una cuenta en twitter
ver la tendencia de arely

crear una tendencia mediante twwiter

CIVILIZACION

Civilización

Un hombre muere en mí siempre que un hombre
muere en cualquier lugar, asesinado
por el miedo y la prisa de otros hombres.

Un hombre como yo; durante meses
en las entrañas de una madre oculto;
nacido, como yo,
entre esperanzas y entre lágrimas,
y -como yo- feliz de haber sufrido,
triste de haber gozado,
Hecho de sangre y sal y tiempo y sueño.

Un hombre que anheló ser más que un hombre
y que, de pronto, un día comprendió
el valor que tendría la existencia
si todos cuantos viven
fuesen, en realidad, hombres enhiestos,
capaces de legar sin amargura
lo que todos dejamos
a los próximos hombres:
El amor, las mujeres, los crepúsculos,
la luna, el mar, el sol, las sementeras,
frío de la piña rebanada
sobre el plato de la ca de un otoño,
el alba de unos ojos,
el litoral de una sonrisa
y, en todo lo que viene y lo que pasa,
el ansia de encontrar
la dimensión de una verdad completa.

Un hombre muere en mí siempre que en Asia,
o en la margen de un río
de África o de América,
o en el jardín de una ciudad de Europa,
Una bala de hombre mata a un hombre.

Y su muerte deshace
todo lo que pensé haber levantado
en mí sobre sillares permanentes:
La confianza en mis héroes,
mi afición a callar bajo los pinos,
el orgullo que tuve de ser hombre
al oír -en Platón- morir a Sócrates,
y hasta el sabor del agua, y hasta el claro
júbilo de saber
que dos y dos son cuatro...

Porque de nuevo todo es puesto en duda,
todo
se interroga de nuevo
y deja mil preguntas sin respuesta
en la hora en que el hombre
penetra -a mano armada-
en la vida indefensa de otros hombres.
súbitamente arteras,
las raíces del ser nos estrangulan.

Y nada está seguro de sí mismo
-ni en la semilla en germen,
ni en la aurora la alondra,
ni en la roca el diamante,
ni en la compacta oscuridad la estrella,
¡cuando hay hombres que amasan
el pan de su victoria
con el polvo sangriento de otros hombres

Jaime Torres Bodet

TAREA EVALUABLE 2

Formación cívica y ética

Tema: Valores

Dirigido: alumnos del 6° de primaria

Objetivo: que el alumno construya su propio conocimiento sobre la importancia de los valores  a partir de sus saberes previos y mediante el entorno de aprendizaje en línea.

Aprendizajes esperados:

·         Que el alumno sea productivo al utilizar las tics.

·         Que construya su propio conocimiento a partir de su entorno.

·         Que el alumno ejecute los valores y reconozca la importancia de los mismos mediante su entorno personal de aprendizaje.

·         Construya su escala de valores.

·         Que descubra nuevos valores y tenga la libertad de apropiación.

Recursos:

·         Buscador Google.

·         Facebook.

·         Metroflog.

·         Youtube.

·         Blogger, blog de Hotmail.

·         Revistas, fotos, periódicos, cinta adhesiva, crayones, gises, papel craf y resistol.  

Secuencia Didáctica:

1.Tu motor de búsqueda será Google y youtube para la localización de imágenes, información, videos, películas, etc.

2.Diseña un metroflog donde subas imágenes poniendo en práctica los valores que ejecutas día a día, etiquetando a los mismos.

3.Crea tu facebook y diseña álbumes de imágenes de distintos valores que se fomentan en tu hogar.

4.Elabora una situación representativa de un valor, la cual gravarás con tu celular, cámara digital o video cámara con una duración máxima de 3 minutos. La cual publicarás en tu facebook.

No olvides etiquetar y comentar las representaciones de tus compañeros.

5.En equipos de cuatro alumnos como máximo deben crear un blog en el cual elaborarán una escala de valores según su importancia para el equipo, debes comentar el por qué.

6.Acudir a una asesoría con el docente y pedir que analice o revise el proceso de tu trabajo, para tu retroalimentación.

7. Después de haber tenido una asesoría con el docente, buscarás en youtube películas, videos, series, caricaturas, comerciales, cortes, etc. Para tener elementos previos a la discusión del foro en el blog de la clase.

8.Como actividad final en el aula y en la clase de valores, aportarás tus conocimientos adquiridos y mediante un colage grupal.  

Evaluación

·         Conocimientos previos. 5%

·         Utilización del entorno personal de aprendizaje. 30%

·         Creatividad y diseño. 10%

·         Contenidos. 10%

·         Trabajo en equipo. 15%

·         Conocimientos adquiridos y aprendizajes esperados. 30%